青少年心理卡包含：一次醫(yī)院級心理篩查，一次面對面心理干預(yù)，一次父母成長課程。
由學(xué)?；蚣椅瘯撠?zé)宣導(dǎo)，家長自主購買：每人/學(xué)期：35元。
如果出現(xiàn)以下問題，家長或?qū)W生或者學(xué)校班主任，心理老師在線聯(lián)系我們，我們會在3分鐘內(nèi)回復(fù)同時跟進。
1,孩子多動行為，易情緒化，注意力不集中等及時有效的干預(yù)
2,住宿學(xué)生心理狀況及時干預(yù)
3,醫(yī)院診斷后心理癥解決方案（抑郁，焦慮等）
4,厭學(xué)，不上學(xué)心理及時干預(yù)
5,考試緊張，學(xué)習(xí)壓力大心理干預(yù)
6,情緒不穩(wěn)定，低落等及時干預(yù)
7,家庭遭遇重大變故及時干預(yù)
8,單親家庭及時關(guān)愛服務(wù)
9,校園霸凌問題干預(yù)
針對家長學(xué)習(xí)課程：學(xué)校開展的父母課堂，家庭教育講座，線下沙龍等均包含家長學(xué)習(xí)課程。
青少年心理卡的作用:
配合學(xué)校，學(xué)校心理老師，班主任針對青少年兒童在成長過程中遇到心理問題，及時，有效的提供心理篩查和干預(yù)。
包含的測評，疏導(dǎo)，生理和心理系統(tǒng)解決方案，同時建立可溯源的，學(xué)生心理檔案，疏導(dǎo)前后對比檔案，家長，學(xué)生評價檔案。
大智匯青少年心理卡項目負責(zé)人：（田燕：）
田燕，員，的心理，心理師資培訓(xùn)導(dǎo)師，東莞好人，精神文明辦公室講師團成員，中小學(xué)家校共育，父母課堂項目落實普查，指導(dǎo)人，大智匯心理督導(dǎo)師。田燕青少年心理團隊，目前有71個的心理老師，自主研發(fā)的生理加心理的體系，真正做到科學(xué)，有效，及時的為青少年兒童做到一對一的測評，疏導(dǎo)，干預(yù)。
她是生命成長工作的終身推廣者，自2012年來，持續(xù)扎根生命成長理念的推廣與運用，2021年，國家司法部長（高昌禮）親筆為田燕老師題字：生命教育，成長的家園。
田燕老師團隊擁有豐富的個案實踐經(jīng)驗，看到越來越多的家庭，孩子，家長的變化，看到他們積極投入開展家庭，個人生命成長系列的課程與工作坊，深受家長，老師，孩子社會的肯定。這種糅合社會工作、心理輔導(dǎo)、生命關(guān)懷的作為，就是田燕團隊的初心。
要成為一個好的老師或是一個好的父母，這個成人需要有很多的能力，但是其中一種重要的能力，就是「被傷害的能力」。
一個孩子從小長到大，他不知道要傷害父母多少次，一個孩子從不懂事，到成為一個懂事的孩子，老師不知道要被傷害多少次。如果這對父母、這個老師沒有「被傷害的能力」，我們是不可能把一個孩子帶大。孩子出于恐懼，或是孩子出于其他原因，然后忘恩負義、栽贓、無中生有、說謊欺騙等等，都是可能發(fā)生的事，這些都可能會讓身旁的我們被蒙上不白之冤，但我們能不能夠承受這樣的傷害，好好的跟孩子對話？我們的心態(tài)不是說「我對你這么好，你就應(yīng)該要怎么樣」，很多時候孩子不是只有一次犯錯、兩次犯錯，他可能還要犯更多的錯誤，但是孩子怎么會知道有一個人我真的可以相信他，那就是「不管我(孩子)犯了多少錯誤、傷害他(成人)多少次，他都還是一樣愛我」。
當(dāng)跟孩子之間有狀況發(fā)生的時候，我們有需要講，但是要怎么去跟孩子講？不要去責(zé)備，也不要去責(zé)問，整個對話重要的就是「了解」、「被了解」，怎么樣利用機會，讓孩子了解我們。與孩子對話根本的出發(fā)點，是在于「了解」與「被了解」。如果我們是「責(zé)問」孩子，我們的口氣就會不一樣，如果我們只是想要「了解」當(dāng)時孩子在想什么，或是當(dāng)時孩子發(fā)生了什么事情，沒有責(zé)備的意思。
家有青少年，父母要難得胡涂
當(dāng)孩子進入青少年的階段，做父母的個，就是「不能太精明」，看得太清楚，講話太銳利，這樣的話跟青少年的關(guān)系不會太好；但是父母又不能夠「真胡涂 (第二個) 」，被孩子玩弄、耍弄，弄得我們什么都不知道。
所以，父母要「難得胡涂」，也就是「裝胡涂」：什么都知道但是裝作不知道；看得很清楚，但是有時候講話會給年輕人留三分情面，有時候甚至只是稍微點一下而已。
青少年很需要的就是有一個空間。一個可以做自己的空間，一個可以自己來面對生活中的困難和需求的空間，一個面對自己良知的空間。
如果做父母的太快、太急于替年輕人解決生活中的問題，這就是在剝奪他的空間；如果做父母的對他的所作所為，太快、太直接的給予評斷跟批判，這也是在剝奪他的空間。
做父母的不要成為孩子的良知，父母不是一天到晚要告訴青少年「什么是對」、「什么是錯」、「你要怎么做才是好」、「如果你怎么做就會有災(zāi)難」等等，這不是父母的責(zé)任，不是父母要去做的事情。
父母是要透過恰當(dāng)?shù)捻憫?yīng)、恰當(dāng)?shù)膯栐挘尯⒆幽軌蛉ッ鎸ψ约旱牧贾?。孩子的?nèi)心會有一個聲音告訴他：「你這樣做是對的」，還是「你這樣做是不對的」；或者這個聲音會告訴他：「你可以怎么樣做，對你自己或是對別人會比較好」。
終，一個孩子要由他的內(nèi)心來領(lǐng)導(dǎo)，而不是父母繼續(xù)來領(lǐng)導(dǎo)這個孩子。
從事家庭教育，青少年心理咨詢，生命成長10年以前來，面對大量的案例，提供了有效的解決方案和督導(dǎo)。孩子，家庭，夫妻等在這個過程中，都拿到自己想要的結(jié)果，
孩子不上學(xué)怎么辦？
找田燕老師團隊一對一
大智匯心理平臺東莞松山湖學(xué)校青少年心理團輔
面議
產(chǎn)品名：學(xué)校心理干預(yù)團輔
海洋花心理榆社縣青少年心理輔導(dǎo)中心
面議
產(chǎn)品名：心語者
昌吉孩子好動坐不住海洋花教育
600元
產(chǎn)品名：兒童注意力開發(fā)
亳州高三男孩子心理疏導(dǎo)大智匯心理平臺
面議
產(chǎn)品名：高中孩子問題一對一咨詢
亳州高三男孩子心理疏導(dǎo)心語者幸福心理
面議
產(chǎn)品名：高中孩子問題一對一咨詢
大智匯心理平臺東莞松山湖厭學(xué)心理干預(yù)
面議
產(chǎn)品名：學(xué)校心理干預(yù)團輔
心語者幸福心理秦淮區(qū)心理咨詢機構(gòu)
面議
產(chǎn)品名：心語者
衢州兒童學(xué)習(xí)跟不上海洋花教育
600元
產(chǎn)品名：兒童注意力開發(fā)