據(jù)了解，關(guān)注青少年心理健康干預(yù)，打造"心理療愈+成長(zhǎng)賦能"雙軌模式，讓青少年向陽(yáng)生長(zhǎng)。醫(yī)院關(guān)注青少年厭學(xué)、叛逆、抑郁、焦慮、雙相情感障礙、親子關(guān)系修復(fù)、失眠等問題。

　四成抑郁青年嗜睡

　　睡眠障礙往往是精神障礙常見的伴發(fā)疾病。潘集陽(yáng)說：“過度嗜睡或疲勞可能是心境障礙患者或主要的主訴癥狀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約40%的青年抑郁障礙患者伴有嗜睡?！?br />
　　莎莎（化名）是一名高二學(xué)生，近出現(xiàn)了一種奇怪的癥狀——嗜睡：白天睡不醒，上課時(shí)常常打瞌睡，老師要求家長(zhǎng)好好管教，告誡說如果繼續(xù)上課睡覺可能被退學(xué)。莎莎卻說，自己不是故意要在課堂上睡覺，而是無法克制睡意。

　　其實(shí)，莎莎的情緒和心理一直在發(fā)生變化，只是家里人沒有留意。父母仔細(xì)回憶發(fā)現(xiàn)，孩子平時(shí)就不太愿意與人交流，難以靜心完成學(xué)業(yè)。“晚上她還會(huì)經(jīng)常莫名其妙地哭泣，還時(shí)常稱活著沒有什么意義?！鄙瘚寢屨f。

　　潘集陽(yáng)說，根據(jù)其臨床表現(xiàn)及相關(guān)輔助檢查結(jié)果考慮，莎莎存在重性抑郁障礙以及可疑發(fā)作性睡?。骸熬湍壳扒闆r而言，建議其保持正常作息，同時(shí)進(jìn)行藥物治療，主要治療原發(fā)病即情緒問題，睡眠問題也會(huì)隨之改善?！?br/>
　家長(zhǎng)要跟孩子做朋友

　　在2021年發(fā)布的《2009年和2020年青少年心理健康狀況的年際演變》中顯示，2020年我國(guó)青少年的抑郁檢出率為24.6%。廣州市心理咨詢師協(xié)會(huì)心理咨詢師陳洪告訴羊城晚報(bào)記者，他曾于2020年在廣東省12355青少年綜合服務(wù)平臺(tái)接聽青少年的熱心電話，發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題比較多，主要集中在同學(xué)關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力、親子關(guān)系以及青春期困惑等領(lǐng)域。

　　廣州市心理咨詢協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李幸民指出，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在陪伴子女或溝通時(shí)缺乏耐心：“親生父母不一定就很會(huì)教育孩子，我們倡導(dǎo)要科學(xué)陪伴，跟孩子做朋友，先成人生朋友，再做人生導(dǎo)師。要讀懂孩子情緒背后真正的心理需求，大限度地滿足合理需求，適度引導(dǎo)孩子養(yǎng)成基本的規(guī)則意識(shí)?！?br/>
　對(duì)于未來“醫(yī)協(xié)合作”的規(guī)劃，羅濱院長(zhǎng)說，“我們計(jì)劃開展三項(xiàng)工作：一是每月組織協(xié)會(huì)咨詢師來院進(jìn)修；二是開設(shè)‘家校醫(yī)’聯(lián)合心理輔導(dǎo)項(xiàng)目；三是建立雙向轉(zhuǎn)診綠色通道?！?br />
　　羅濱院長(zhǎng)之所以關(guān)注青少年心理健康，他認(rèn)為“健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”。許多成人精神問題源于童年創(chuàng)傷。他曾推動(dòng)“校園心理篩查”，現(xiàn)在可以通過協(xié)會(huì)擴(kuò)大覆蓋面。

　　隨后，參會(huì)人員參觀了醫(yī)院及業(yè)務(wù)科室，青少年心理健康中心采用6+1創(chuàng)新療法，如六個(gè)方位治療：心理治療+物理治療+工娛+團(tuán)輔+藥物治療+家庭治療；一個(gè)成長(zhǎng)賦能計(jì)劃：藝術(shù)療愈+戶外拓展訓(xùn)練。該中心為患者提供了隱私保護(hù)措施，立診間并采取一對(duì)一私密問診等，確實(shí)保障了患者的隱私安全。

　注意！青少年抑郁有這些先兆

　　青少年抑郁往往在病情加重之前會(huì)有一些表現(xiàn)，提示其可能出現(xiàn)情緒問題。廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院兒少科病區(qū)主任程道猛介紹，如孩子有以下狀況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)留意、適當(dāng)干預(yù)：

　　1.作息節(jié)律紊亂，難以入睡、易醒，有些孩子可能睡眠增多；

　　2.學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑，注意力不能集中，記憶力下降等；

　　3.食欲減退、沒胃口，但也有個(gè)別人食欲增加，通過吃東西緩解不良情緒；

　　4.容易煩躁發(fā)脾氣，不愛跟家人交流。

如果學(xué)校缺乏積極的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)的教育方式如果過于嚴(yán)厲或放縱，孩子都可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒。

還有一些外界因素，比如網(wǎng)絡(luò)成癮，剛開始只是刷刷小視頻，后來開始沉迷于手機(jī)游戲，整天抱著手機(jī)不撒手，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦地玩，學(xué)習(xí)成績(jī)也因此出現(xiàn)大幅度下滑。

再或是處理不好同學(xué)關(guān)系、老師的不理解，等等許多問題都會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心里。

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