家長注意，兒童多動癥，主要表現(xiàn)為自制力、自控力差，比如很好動，上課坐不住，小動作多，注意力不集中等。所以要判斷多動癥，可以觀察孩子的行為，然后結(jié)合量表評估、運(yùn)動持久試驗、神經(jīng)系統(tǒng)檢測等！
多動障礙（ADHD）在我國稱為多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。 1.遺傳 2.神經(jīng)遞質(zhì) 。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。
神經(jīng)解剖和神經(jīng)生理 4.環(huán)境因素 5.家庭和心理社會因素等等。
孩子多動好動、過分調(diào)皮、注意力不集中、記憶力差、脾氣暴躁等問題。表現(xiàn)為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時間短暫，是本癥的核心癥狀：
1.孩子常常在聽課、做作業(yè)或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動中不能注意到細(xì)節(jié)，經(jīng)常因為粗心發(fā)生錯誤。注意維持困難，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長時間持續(xù)集中注意力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉，不能按時完成作業(yè)或的任務(wù)。孩子平時容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。
2.活動過多：經(jīng)常顯得過分好動，手腳小動作多，不能安靜的坐著，在座位上扭來扭去。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或游戲，一天忙個不停。
在多動教具箱的世界里，孩子們可以盡情地探索和發(fā)現(xiàn)，他們可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的教具進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一次活動都是一次新的挑戰(zhàn)和成長。拼圖可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力，卡片可以提高他們的記憶力和觀察力，顏色豆則可以鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，孩子們不僅可以獲得知識，還可以培養(yǎng)他們的自信心和立思考能力，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
多動教具箱的魅力在于它不僅是一種教學(xué)工具，更是一種親子互動的方式。家長可以和孩子一起使用這個工具箱，共同探索其中的樂趣，加深親子關(guān)系。
多動多重訓(xùn)練教具箱的魅力就在于孩子們可以感受到家長的關(guān)愛和支持，家長也可以更好地了解孩子的興趣和需求，從而更好地引導(dǎo)他們成長。多動教具箱讓教育不再是枯燥的任務(wù)，而是一場充滿樂趣和驚喜的旅程，讓孩子們在快樂中茁壯成長。
所屬分類：專用儀器儀表/心理學(xué)儀器
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