針對家長學(xué)習(xí)課程：學(xué)校開展的父母課堂，家庭教育講座，線下沙龍等均包含家長學(xué)習(xí)課程。

青少年心理卡的作用:

配合學(xué)校，學(xué)校心理老師，班主任針對青少年兒童在成長過程中遇到心理問題，及時，有效的提供心理篩查和干預(yù)。

包含的測評，疏導(dǎo)，生理和心理系統(tǒng)解決方案，同時建立可溯源的，學(xué)生心理檔案，疏導(dǎo)前后對比檔案，家長，學(xué)生評價檔案。

童年深受原生家庭影響，成年要有重新學(xué)習(xí)的意愿

誰的婚姻不想美滿？誰的家庭不想幸福？

但是為什么有那么多的婚姻吵吵鬧鬧、冷冷淡淡，終至離婚？為什么有那么多的家庭，充滿了糾葛和怨懟、壓抑和傷害？每一對夫妻都想要美滿與幸福，但無形之中好像有一個破壞的力量，使大家的愿望落空，從希望跌成失望，再摔至絕望。

人的生命有意識層面和潛意識層面，意識層面我們想做好、渴望做好，但潛意識層面卻搞破壞，莫名奇妙彼此傷害。為什么會這樣？我們可以怎么辦？

人都是來自家庭跟著父母成長，（當(dāng)然有些人因環(huán)境和條件因素，被迫不能跟著父母或其中一位一起成長）。我們受父母和童年環(huán)境及經(jīng)驗的影響，塑造了我們的性格和價值觀，這其中有許多已深入了我們無法知覺的潛意識，或是因為我們?yōu)榱嗽谕纯嗪蛡χ锌梢源婊睿詣訂⒂玫姆佬l(wèi)機(jī)能，使我們與感覺脫離或使感覺淡化、弱化，長大之后內(nèi)心常常要用上癮性和強(qiáng)迫性的思想和行為，來填補(bǔ)或逃避心靈的空虛。

解決之道在于，尋回對父母的「愛」與「尊敬」，了結(jié)跟父母尚未了結(jié)的心結(jié)。


有一位年輕女孩，小時候父母分開了，因而對父親懷有怨恨。在上課中，她了解到，當(dāng)孩子的不該論斷父母的作為，為了自己將來要能勝任為人妻、為人母，她在心中找回對父親的愛與尊敬。當(dāng)天晚上她給她久未聯(lián)系的父親傳了一個簡訊：爸爸，我愛您！


這個父親莫名奇妙的收到女兒的簡訊，以為這個孩子受到什么打擊，想不開了。非常緊張的撥了個電話給前妻，這個媽媽已經(jīng)上我的課好幾年了，她知道女兒的問題，就跟前夫說女兒可能是因為上課的影響。于是，這個爸爸要求這個媽媽幫他連絡(luò)，希望可以跟我和師母坐下來談一談他和女兒的關(guān)系。三天后，我們跟這位父親深談了兩個多小時，也探索了這個爸爸的原生家庭和他的童年經(jīng)驗。

有一個年輕男孩，爸爸有了外遇，媽媽告到法院，小時后的他還出庭對父親作了不利的證明。多年來他對自己父親的行為不諒解，但也自責(zé)在法庭上作證傷害了父親。因為媽媽不準(zhǔn)他跟父親連絡(luò)，于是跟父親失聯(lián)了七年之久。如今這個年輕男孩有了要好的女朋友，也面對了將來結(jié)婚后為人夫、為人父的角色是否能勝任的問題。