俗話說:“良言一句三冬 暖，惡語傷人六月寒?！背晒Φ母改甘巧钪佳缘拿钣玫?。他們善于觀察子女的心態(tài)處境，然后選擇時機，有針對性地給予語言的撫慰、 溫暖和鼓勵，這樣，孩子的 理想之花就會漸漸開放。反之，橫挑鼻子豎挑眼，不加分析地亂指責，以長輩自居，要求孩子無條件服從，不容孩子分辯，這種教育方式有害無益。

個體認知的偏差也是導致厭學情緒的一個重要原因。青少年在成長過程中，往往受到家庭、學校和社會等多方面的影響，形成了一些固定的思維模式和行為習慣。如果這些模式和習慣不利于他們的學習和發(fā)展，就可能導致他們對學習產(chǎn)生抵觸情緒。

幫助青少年找到自我價值和成長方向，是解決厭學問題的關(guān)鍵。家長和老師應該關(guān)注青少年的興趣和需求，鼓勵他們探索自己的潛能和優(yōu)勢，并為他們提供必要的支持和指導。同時，青少年自己也應該學會反思和調(diào)整自己的認知和行為，積極面對學習和生活的挑戰(zhàn)。